Ergasia flicker

1.Πώς διαφέρει από το Facebook όσον αφορά το διαμοιρασμό των φωτογραφιών;

2. Τι είναι το Creative Commons και με ποιο τρόπο η συνεργασία του με το  Flickr μπορεί να εμπλουτίσει τη μαθησιακή διαδικασία;

 

 

1.Στο flicker πρέπει να γίνει εγγραφή στο site και να επιβεβαιώσει τα στοιχεία του μέσω email κάποιος για να μπορεί να δημοσιεύει και να σχολιάζει φωτογραφίες. Στο facebook όμως ο χρήστης που έχει το λογαριασμό μπορεί να δημοσιεύσει φωτογραφίες και οι χρήστες που γίνονται φίλοι μπορούν να σχολιάσουν την φωτογραφία. Το ποιοι θα γίνουν μέλη αυτό το αποφασίζει ο χρήστης.  Στο flicker μπορεί να γίνει απόρρητο και να μπορεί μόνο ο χρήστης να το δει και να διαμοιράζεται σε φίλους ή και οικογένεια ή και ακόμη να είναι δημόσιο να το βλέπουν όλοι οι δείκτες. Αυτό συμβαίνει και στο facebook μπορεί ο χρήστης να το κάνει απόρρητο ή για φίλους ή οικογένεια ή και δημόσιο

 

2. Η Creative Commons αφιερώνεται στην επέκταση του εύρους των πνευματικών δικαιωμάτων/ επιτρέπει στους δημιουργούς να δηλώσουν με εύκολο και γρήγορο τρόπο ποια δικαιώματα διατηρούν και ποια δικαιώματα παραμερίζουν προς όφελος άλλων δημιουργών). Είναι χρήσιμο για τη μαθησιακή διαδικασία γιατί δεν θα υπάρχει κίνδυνος για τα παιδιά για ακατάλληλα δεδομένα.1

Advertisements

http://anna-maria-7.podomatic.com

http://anna-maria-7.podomatic.com.

annamariaevagorou’s photostream

Movies

annamariaevagorou’s photostream on Flickr.

Fallin

Vodpod videos no longer available.

Fallin, posted with vodpod

Εργασία 3: Τα wiki ως μαθησιακή διαδικασία

Τι είναι το wiki?

Είναι ένας τύπος ιστοτόπου που επιτρέπει σε οποιονδήποτε να δημιουργήσει και να επεξεργαστεί τις σελίδες του. Είναι στην ουσία ιστοσελίδες που ο καθένας (με άδεια) μπορεί να δημιουργήσει ή να επεξεργαστεί.

Είναι συνήθως μία ιστοσελίδα που επιτρέπει στους χρήστες της να προσθέσουν, να αφαιρέσουν, ή να επεξεργαστούν το περιεχόμενό της (όχι ταυτόχρονα), πολύ γρήγορα και εύκολα, χωρίς να έχουν κάνει υποχρεωτικά εγγραφή/ σύνδεση (όπως συνήθως επιβάλλεται σε διάφορες σελίδες συζητήσεων όπως είναι τα forums) . Έτσι, διευκολύνεται η συνεργασία πολλών ατόμων για τη συγγραφή ενός έργου.

 

Ποιοι μπορούν να δημοσιεύσουν και να επεξεργαστούν το περιεχόμενο σε μια wiki σελίδα;

Οι χρήστες  του wiki

 

Υπάρχουν θέματα εγκυρότητας των πληροφοριών και αν ναι, ποια είναι αυτά;

Οι συντάκτες των wikis που στοχεύουν στο να γράφουν σωστά και αξιόπιστα είναι πολύ περισσότεροι από εκείνους που θέλουν να παραπληροφορήσουν ή να γράψουν λάθος. Όταν εμφανίζονται λάθη οι συλλογικές προσπάθειες της ομάδας τα διορθώνουν σε πολύ μικρό χρονικό διάστημα

ο ρόλος του κάθε συντάκτη διαμορφώνεται έτσι ώστε να:
Να ελέγχει και να επεξεργάζεται δεδομένα
Να παρέχει έλεγχο σε αυτά που αναρτούνται ως μέλος μιας διαδικτυακής κοινότητας

Να διορθώνει μονόπλευρες απόψεις και προκαταλήψεις που γράφονται

 

Θα χρησιμοποιούσατε τα εργαλεία wikis στην τάξη σας;  Αν ναι, με ποιο τρόπο; Αν όχι, γιατί;

Ναι θα το χρησιμοποιούσα γιατί:

οι μαθητές μπορούν να τη χρησιμοποιούν στην έρευνά τους/ projects.
οι μαθητές αναπτύσσουν δεξιότητες συλλογικής εργασίας και διαπραγμάτευσης.
Μέσω των wikis  αναπτύσονται:
Ομαδικές εργασίες (ιστορικό αναθεώρησης σελίδων επιτρέπει στο δάσκαλο να ελέγχει τις συνεισφορές και να παρατηρεί την ανάπτυξη των εργασιών και των προσωπικών συμβολών/ ανατροφοδότηση).
Συζητήσεις ομάδας (Οι αντίθετες θέσεις συζητούνται και παρουσιάζονται τα στοιχεία).
Σελίδες αυτοβοήθειας (οι μαθητές μαθαίνουν –καθοδηγούν- ο ένας από τον άλλον).

 

Στην παιδαγωγική αξιοποίηση των wikis θα θέτατε κάποιους περιορισμούς; Ναι ή όχι και γιατί;

Ναι θα ήθελα κάποιους περιορισμούς όπως στο να έχει κωδικό πρόσβασης ο κάθε μαθητής για να μπορεί να εισέλθει στο περιεχόμενο του wikis. Αυτό γιατί θα περιορίζεται ο βαθμός κινδύνου για ακατάλληλα περιεχόμενα, βανδαλισμοί και spam

 

Είναι πολυ χαριτωμένο

nipiagwgoi

Η ΜΕΛΙΣΣΑ

 

Πόσο θα ήθελα να ήμουν μέλισσα

Να βομβίζω και να πετώ ψηλά.

Στα λουλουδάκια να χαμογελώ,

Να τα αγαπώ, νέκταρ να ρουφώ.

Πάνω απ’ τις πόλης και απ’ χωριά

Να  πετώ ανάλαφρα.

 

Πόσο θα ήθελα να ήμουν μέλισσα

Να ζουζουνίζω και να πετώ ψηλά

Στα μεγάλα δέντρα να χαθώ

Να παίρνω το χυμό, από κάθε φυτό.

Πάνω απ’ τους κάμπους και απ’ τα βουνά

Να   πετώ ανάλαφρα

Δείτε την αρχική δημοσίευση

Μαθημα ΕΠΑ 158

Εδώ θα πώ λίγα λόγια για το μάθημα αυτό που θα είναι χρήσιμα όχι μόνο για μένα αλλά και για τους άλλους που ακολουθούν το μάθημα αυτό.

Αγαπημένες ταινίες

Όλοι μας στον ελεύθερο μας χρόνο μας αρέσει να βλέπουμε ταινίες. Είναι ένα είδος ψυχαγωγίας για όλους μας και πιστεύω πως όλοι ενδιαφερόμαστε για νέες ταινίες. Εύχομαι το θέμα αυτό να σας αρέσει και να προσθέσετε και εσείς τα σχόλια σας αλλά ακόμη και ταινίες που σας αρέσουν. Ποιο κάτω θα βρίσκονται κατηγορίες ταινιών και διάφοροι ποικοίκοι τίτλοι που μπορείτε να δείτε.

http://www.kritikes.gr/component/option,com_jreviews/task,listcategory/section,5/cat,39/dir,1/Itemid,32/

EPA158

Τα ιστολόγια είναι ιστοσελίδες στις οποίες μπορούν να καταχωρηθούν από τους χρήστες απόψεις, πληροφορίες, κείμενα, βίντεο κ.α . Μέσω του ιστολογίου μπορεί να γίνει σύνδεση με άλλα ιστολογία, ανταλλάζοντας απόψεις, ιδέες εμπλουτίζοντας έτσι το περιεχόμενο του ιστολογίου τους. Πλεονεκτήματα αυτών των ιστολογίων είναι η εύκολη δημιουργία του και η ενημέρωση, η εύκολη πρόσβαση του και τέλος ότι η σύνταξη τους προσφέρεται δωρεάν μέσω φορέων.

Πλέον τα ιστολόγια  έχουν εισαχθεί και στα σχολεία ως ένα μέσω επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών. Αυτό έχει  ως αποτέλεσμα τα παιδιά να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη αφού γίνεται συζήτηση και αφήνουν σχόλια. Επιπλέον μπορούν οι εκπαιδευτικοί να βάζουν επιπλέον υλικό και το μάθημα που έχουν διδάξει στη τάξη έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να κάνουν επανάληψη. Οι μαθητές που μπορεί να έλλειπαν στο μάθημα και δεν παρακολούθησαν το μάθημα θα μπορούν να το δουν από το ιστολόγιο και έτσι δεν θα μένουν πίσω στη διδακτέα ύλη. Ακόμη έχουν την δυνατότητα να συνεργαστούν και με μαθητές οποιουδήποτε άλλου κόσμου. Αυτό ενισχύει την κοινωνικότητα τους ανοίγοντας οι ορίζοντες τους και σε άλλα κοινωνικά επίπεδα. Εξερευνούν τον κόσμο του διαδικτύου και αρχίζουν με αυτόν τον τρόπο να νιώθουν ικανοποιημένοι από τον εαυτό τους. Επιπλέον με αυτού του είδους διδασκαλία, οι μαθητές παύουν να είναι παθητικοί δέκτες αλλά μετατρέπονται σε ενεργητικοί δέκτες που έχουν άποψη. Η δασκάλα μπορεί να ανεβάσει τις εργασίες των μαθητών της στο ιστολόγιο και να τις βλέπουν οι μαθητές, έτσι θα μπορούν να τις σχολιάσουν μεταξύ τους και τυχόν λάθη. Ακόμη μπορούν να δημιουργήσουν διάφορα links στα οποία θα μπορούν τα παιδιά να εισέρχονται και να πληροφορούνται καλύτερα για οποιοδήποτε θέμα.

Αυτό όμως απαιτεί μεγάλη ευθύνει γιατί υπάρχουν πολλοί κίνδυνοι στο διαδίκτυο. Για αυτό το λόγο ότι κι αν κάνουμε στο ιστολόγιο πρέπει να είναι με ασφάλεια. Ότι εισέρχεται στο ιστολόγιο να ελέγχεται πρώτα από τον χρήστη και αν είναι κατάλληλο  τότε να μπορεί να γίνεται καταχώρηση.

Το Σώπα και Πίπα είναι τα δύο νομοσχέδια που προβλέπουν δύο μεθόδους για την καταπολέμηση της παραβίασης πνευματικών δικαιωμάτων σε ξένους δικτυακούς τόπους. Μέσα σε εταιρείες  πάντα αναζητούν νέους τρόπους για την καταπολέμηση της πειρατείας. Έχουν δοκιμάσει να μηνύσουν  τους μεμονωμένους χρήστες, να πάρουν  τους παρόχους υπηρεσιών Διαδικτύου και να λάβουν μέτρα κατά των υπογραφόντων, και σε συνεργασία με την κυβέρνηση των ΗΠΑ να κλείσουν  τομείς που βασίζονται στις Ηνωμένες Πολιτείες. Αλλά καμία από αυτές τις ενέργειες  δεν μπορεί να σταματήσει,  στο εξωτερικό,  ιστοσελίδες όπως το Pirate Bay και το Mega Upload που παραβιάζουν πνευματικά δικαιώματα, ή να αποτρέψουν  τους χρήστες από την πρόσβαση στο Διαδίκτυο σε αυτές τις τοποθεσίες.

Αν και τα δύο νομοσχέδια είναι παρόμοια, ΣΩΠΑ είναι η πιο ακραία από τα δύο. Ορίζει μια «ξένη ιστοσελίδα που  παραβιάζει» όπως και κάθε χώρο που «διαπράττει ή διευκολύνει» την παραβίαση πνευματικών δικαιωμάτων, ενώ η ΠΙΠΑ περιορίζεται σε περιοχές με καμία σημαντική χρήση, εκτός από την  παραβίαση των πνευματικών δικαιωμάτων.